[SPEAKER_05]: será el siguiente. De conformidad con la Ley General 71, Sección 38N de Mass, el Comité Escolar de Medford convocará una audiencia pública para los miembros de la comunidad interesados en hablar a favor o en contra, en su totalidad o en parte, del presupuesto operativo recomendado por el superintendente para el año fiscal 24. La administración escolar presentará una descripción general de las recomendaciones presentadas al Comité Escolar de Medford a través de las reuniones del comité escolar regular celebradas el 6 de marzo de 2023, el 20 de marzo de 2023, así como las reuniones del Comité Plenario. que tuvo lugar los días 3 de abril de 2023, 10 de abril de 2023 y 15 de mayo de 2023, en la formulación de la propuesta distrital de solicitud de presupuesto. Lo presentó el Dr. Maurice-Edouard Vincent, nuestro superintendente de escuelas. Bienvenidos a todos. Te lo paso a ti y luego dos preguntas. Pase lista, por favor. presente, siete presentes, cero ausente. Se lo entregaré al Dr. Edouard-Vincent.
[SPEAKER_02]: Dr. Cushing, ¿puede iniciar la baraja? Gracias. Muy buenas noches. Esta noche, voy a presentar una presentación de diapositivas muy breve solo para brindar la actualización del presupuesto. Esto sólo muestra el proceso presupuestario y el cronograma tentativo. Hoy estamos a 5 de junio. Gracias, doctor Cushing. Los objetivos presupuestarios de esta noche serán el público, la audiencia oficial del presupuesto público que estamos obligados por ley a realizar y escuchar al público para recibir comentarios y opiniones sobre el presupuesto que se presentará. Entonces, en nuestra última reunión en mayo, el día 15, la recomendación de presupuesto que presenté al comité fue de $71,835,165. Esta cifra se produjo después de una revisión presupuestaria exhaustiva. Esta diapositiva en particular muestra algunas de las inversiones recomendadas que realizó el distrito. Se nos encomendó la tarea de examinar el presupuesto y presentar un presupuesto nivelado de 71 millones de dólares. Y entonces estas inversiones recomendadas Estas fueron las inversiones clave que ascendieron a 480.000. La implementación de las recomendaciones climáticas de Medford High School fue una recomendación neutral desde el punto de vista presupuestario, por lo que no fue necesario ningún ajuste. Recomendamos la incorporación de dos asesores de alfabetización, un segundo especialista en PIC, conversión de auxiliares bibliotecarios a bibliotecarios, y docente de artes teatrales 1.0. Nuestro saldo ESSER propuesto en la última presentación del presupuesto fue de aproximadamente $525,000 en un saldo propuesto que permanecería con nuestro financiamiento ESSER. Entonces, para alcanzar los 71 millones, necesitábamos observar el diferencial de 835.000 dólares. Entonces en la diapositiva anterior donde mostré las inversiones recomendadas, totalizaron $480,000, lo que nos dejó un saldo de $355,000, que Será cubierto por el señor. Siguiente diapositiva por favor. Restando los 355.000, los 480 de los 525.000 originales nos dejaron 170.000. Los formadores de alfabetización. Lo pongo en verde porque sabemos que es de vital importancia para la implementación del nuevo programa de alfabetización. Así que restamos los 160.000 de esa financiación, dejándonos con un saldo de 10.000 en este momento. lo que nos lleva a la cantidad asignada de 71 millones. Y estoy preparado para responder cualquier pregunta del comité o de la comunidad.
[SPEAKER_05]: Gracias, Dr. Edward-Vinson. ¿Hay otras preguntas del comité?
[SPEAKER_16]: Miembro Hays. Gracias. Solo quería preguntar si la alfabetización, los dos asesores de alfabetización están siendo financiados por Esther, o son dos asesores adicionales que podemos tener los dos asesores de alfabetización, hay dos asesores de alfabetización que estamos recomendando.
[SPEAKER_02]: para la implementación del nuevo programa. Y aterrizamos en los dos vagones. Será un nuevo programa a nivel de primaria y nos gustaría que un entrenador compartiera dos edificios para que los dos entrenadores de alfabetización estuvieran entre las cuatro escuelas primarias. Y aunque teníamos las inversiones recomendadas, Volvimos atrás, restamos esos dos entrenadores y los añadimos nuevamente en ESSER, lo que nos dejó con un saldo de ESSER de $10,000. Entonces hay dos entrenadores incluidos en la recomendación del saldo de $71 millones.
[SPEAKER_16]: Bien, sé que soy una especie de disco rayado en esto, pero quiero decir nuevamente que creo firmemente que necesitamos uno en cada edificio. Y esperaba que en la reunión de hoy tal vez presentáramos algunas sugerencias sobre formas de encontrar el dinero para eso. Creo que, como les envié correos electrónicos un par de veces, hemos tenido a los entrenadores o intervencionistas como una prioridad en el presupuesto durante al menos los dos últimos años antes de este año. Y cada vez han sido cortados. Y este año con la nueva implementación del nuevo programa, Yo, ya sabes, nuevamente, solo quiero seguir reiterando que creo que uno en cada edificio es realmente necesario para que este programa esté en funcionamiento la primera vez que tenemos un programa nuevo ahora y al menos en 10 años. Así que realmente esperaba que estuviéramos hablando sobre si había una manera de encontrar algo de dinero sólo para este primer año para poner en marcha la implementación.
[SPEAKER_13]: Mayor.
[SPEAKER_05]: Miembro Ruseau.
[SPEAKER_13]: Gracias y gracias al miembro Hays. Esta presentación es para nuestra presentación de 71,8 millones. Esa es una pregunta. O los 71 millones que la alcaldesa ha dicho que nos daría.
[SPEAKER_02]: Esta presentación sólo estaba demostrando cómo llegaríamos a los 71 millones.
[SPEAKER_13]: Así que no estamos presentando nuestra recomendación. Quiero decir, porque en años anteriores presentábamos una recomendación sobre lo que necesitábamos al alcalde. Después de hacer eso, el alcalde nos decía lo que obtendríamos, o antes, y luego regresamos e intentamos descubrir cómo reducir el número, pero nunca vamos a votar por los 71,8 millones del plan actual o agendas que tenemos programadas.
[SPEAKER_02]: Creo que el comité va a dar su recomendación. Me encargaron demostrar cómo llegaríamos a 71 millones, que es todo lo que representa la presentación de diapositivas.
[SPEAKER_13]: Tengo otra pregunta sobre esto. ¿Cuántos asesores de alfabetización dijo el programa de alfabetización que deberíamos tener?
[SPEAKER_02]: Soy de mi miembro, esta Lucy solo tenía una cita conflictiva. Pero desde el momento en que comenzamos a planificar originalmente, habíamos tenido dos entrenadores en colaboración o en conjunto con el trabajo que se estaba llevando a cabo con salud para la alfabetización, donde brindarían desarrollo profesional adicional y apoyo adicional. a las escuelas. Entonces, idealmente conozco el, el, el. Sabes, una de las recomendaciones propuestas fue que más apoyo puedas brindar a un entrenador por edificio, pero estábamos preparados para implementar el nuevo programa con dos entrenadores y trabajar con alfabetización en salud donde enviarían a sus expertos para que también vinieran. y apoyar la instrucción en las escuelas.
[SPEAKER_13]: Gracias. Y una última pregunta antes de que deje de dedicarme tanto tiempo a las preguntas. La diapositiva que vimos decía 71,8 millones. ¿Vimos una diapositiva que decía el otro número?
[SPEAKER_02]: 71 millones? Sí. Esa fue la última diapositiva.
[SPEAKER_13]: Está bien, lo siento. Yo no tengo las diapositivas, así que no pude volver a ellas. Tengo muchas más preguntas, pero dejaré que otros miembros las hagan.
[SPEAKER_05]: Y gracias, miembros. Entonces, si se me permite, desde la presidencia, simplemente porque esta primera presentación para mí también es 71 más 525.000, o 515.000. ¿Es eso correcto? Sí.
[SPEAKER_07]: Punto de información.
[SPEAKER_05]: Sí.
[SPEAKER_13]: Así que solo quería dejar claro eso, asegurarme de ser claro, pero miembro, para que no sea una declaración objetiva, nuestro presupuesto incluye muchos otros fondos sobre los que no vamos a votar. La palabra presupuesto se refiere a la solicitud de asignación de la ciudad, solo que no incluimos nuestros fondos de educación especial que obtenemos el año siguiente, no incluimos asistencia de transporte y, al igual que esas otras subvenciones para el título uno, no incluimos respuesta. Entonces nuestro presupuesto no es para 71 más algo. Es cualquier cifra que aparezca en el presupuesto de la ciudad y definitivamente no se incluirá. Creo que, según nuestro presupuesto de DC, nuestro gasto total es de 84 millones de dólares al año. cuando agregas todas esas otras cosas. Así que creo que no es exacto decir que nuestro presupuesto será algo mayor que los 71, porque mi comprensión de la palabra presupuesto en este contexto legalmente no incluye subvenciones de ningún tipo.
[SPEAKER_05]: Gracias, miembro Rousseau. Miembro Graham.
[SPEAKER_03]: Gracias. Entonces creo que están sucediendo dos cosas, ¿verdad? Tenemos que, como comité, unirnos en torno Solicitud al gobierno municipal. Entonces, eso es algo que está sucediendo, pero creo que por separado también le pedimos al superintendente cierta claridad sobre cómo sería si tuviéramos que llegar a $71 millones. Entonces, sobre el punto número dos, tengo un par de preguntas. Entonces, el presupuesto que recomendaste fue 71 835 165. dos entrenadores de ELA, un especialista en el Centro de información para padres, que convierte a los auxiliares de la biblioteca en bibliotecarios, y un FTE para teatro en la escuela secundaria. Entonces, dentro del 71.8 y el cambio, había $480,000 que representan cosas nuevas que haremos el próximo año, que se suman a otras cosas nuevas que haremos el próximo año que están fuera del presupuesto operativo porque van a ser financiadas. por ESSER. Y hemos hablado de eso en presentaciones anteriores. Entonces, creo que mi pregunta es, estoy un poco confundido, pero cuando dices deducciones totales basadas en las recomendaciones del año fiscal 24, la diapositiva dice 835,000, que es básicamente como la discrepancia entre lo que recomendaste y los $71 millones que el alcalde indicó anteriormente. ¿bien? Pero luego menos 480, que son esencialmente las cosas nuevas que vamos a hacer bajo el presupuesto. Y dice que ESSER cubrirá 355.000 dólares. Entonces 835 menos 480, 355. Creo que mi pregunta es: ¿Estamos? Entonces asumimos que nosotros, de los $ 525 000 que quedan en ESSER, podemos identificar $ 355 000. en gastos operativos que podría ser pagado por el señor es cierto. Sí.
[SPEAKER_02]: Sí, entonces, para esos 355.000, estábamos analizando cinco FTS que estaban en el presupuesto. cinco posiciones abiertas a aproximadamente 70.000 por FTE. Así que ahí fue donde transfirimos esos cinco puestos adicionales para pasar a ESSER. Y ahí fue donde, entonces los 355.000, cuando restaste eso de 525, Tenías 170.000 dólares. Luego, del saldo tentativo de $170,000, también regresamos y agregamos los dos entrenadores de ELA. que fueron 160.000. Eso nos dejó con un saldo de 10,000 en ESSER para el año fiscal 25. Así que casi ponemos a cero ESSER.
[SPEAKER_03]: Entiendo. ¿Y cuáles son los cinco FTE que están saliendo del presupuesto operativo hacia ESSER?
[SPEAKER_02]: Entonces tenemos que todas estas son posiciones abiertas. Entonces, como una BCBA, tenemos un concejal de ajuste, quiero decir en la escuela primaria McGlynn. Tenemos algunos puestos de enseñanza, puestos de idiomas mundiales. Entonces había como tres puestos en la escuela secundaria. Uno era un BCBA de todo el distrito, un concejal de ajuste en una escuela primaria, y luego tres, tres puestos docentes en la escuela secundaria.
[SPEAKER_03]: ¿Y esas posiciones están permitidas según las reglas de ESSER para ser cubiertas por ESSER?
[SPEAKER_02]: Sí, podrían estar cubiertos por ESSER.
[SPEAKER_03]: ¿Y es porque percibimos que son gastos de un año? ¿O que son necesarios a causa de la pandemia? Sé que ya estamos pagando por BCBA y Consejeros de ajuste en ESSER, por lo que decimos que estamos agregando más BCBA y Consejeros de ajuste a ESSER. Pero los profesores de idiomas me sorprendieron un poco porque no, no estoy seguro de si son puestos necesarios de manera continua, ¿cómo se aplican a ESSER? O cómo califican, supongo que es mi pregunta.
[SPEAKER_02]: Yo diría que los estudiantes que, para ESSER, si somos capaces de demostrar que aborda las necesidades de aprendizaje socioemocional y celular, brindando alegría o apoyo a los estudiantes, ustedes pueden demostrarlo. Pero lo que hicimos fue buscar puestos vacantes y no puestos ocupados. Entonces esos, eran cinco, Y simplemente funcionó con las matemáticas. Así llegamos a ese número.
[SPEAKER_03]: Entonces lo que estamos diciendo es que de los 525.000, 355 se pueden utilizar para pagar estos cinco puestos. Entonces son 355 de los 835. eso lo puede cubrir ESSER y eso deja $170,000 que también nos permite cubrir dos entrenadores, dos entrenadores de ELA. Entonces eso es 160. Pero si tomamos los 480 del nuevo menos 160, todavía hay $320,000 de inversiones recomendadas enumeradas aquí. Y creo que Entonces, y eso incluiría al especialista en PIC que convierte las ayudas de la biblioteca y al profesor de teatro. De ahí provienen 320.000 dólares. Así que creo que lo que no tengo claro es cómo se van a pagar los 320.000 dólares si dices que así llegaríamos a 71. Porque creo que todavía quedan 320.000 dólares sin pagar. Entonces, ¿es realmente 71 o es 71, 320 a lo que hemos llegado?
[SPEAKER_02]: Estábamos cortando y viendo si había formas creativas de hacerlo.
[SPEAKER_03]: Es decir, no haríamos esas cosas.
[SPEAKER_02]: Correcto.
[SPEAKER_03]: No conseguiríamos un profesor de teatro, no conseguiríamos un especialista en selección y no convertiríamos a nuestros auxiliares bibliotecarios en bibliotecarios. Así es como llegarías a 7100 71 millones.
[SPEAKER_02]: ¿Es así? Eso es correcto.
[SPEAKER_03]: Bueno. Bien, gracias. Creo que estoy contigo ahora. Entonces, pienso, ya sabes, en términos de las dos cosas que tenemos que hacer esta noche. Ciertamente hablar de cuál va a ser nuestra petición del gobierno municipal como comité, creo que es muy importante, pero también lo creo. Ya sabes, considerando con claridad lo que significaría llegar a $ 71 millones. creando un problema de programación a nivel de la escuela primaria, porque entendí que el cambio de bloque de la biblioteca era un requisito para que la programación funcionara el próximo año en la escuela primaria, que tendríamos que encontrar alguna otra manera de ofrecer programación de teatro el próximo año o no. ofrecerlo en absoluto, y que la selección seguiría sin contar con suficiente personal. Entonces creo que Cuando lleguemos a la parte y a mí, creo que me gustaría hablar sobre uno y luego el otro si pudiéramos, cuando lleguemos a la deliberación después de escuchar a la comunidad, pero esas son compensaciones importantes y esas son cosas importantes que no podríamos hacer para llegar a esos $71 millones y sé que lo sabes, pero solo estoy tratando de asegurarme de que todos tengamos claro cómo es llegar a $71 millones y también decir usando dinero de ESSER y ahora vamos a aumentar a 33 personas, por lo que tenemos 33 miembros del personal pagados con fondos de subvención que no estarán disponibles el próximo año y ese es un número enorme, por lo que debemos tener en cuenta el impacto y es posible que no tengamos otra opción este año, pero el impacto de eso es simplemente patear la lata en el futuro y Creo que los miembros de mi comité lo saben, mis compañeros colegas saben que odio hacer eso porque creo que simplemente crea problemas que son mayores que simplemente retrasar un año. Así que sólo quiero agradecerte por eso. Quería asegurarme de tener claro lo que decía todo cuando salió a la luz. Y espero tener noticias de la comunidad. Gracias.
[SPEAKER_05]: ¿Miembro Ruseau?
[SPEAKER_13]: Gracias. Todavía estoy confundido por la redacción exacta. Dice que vamos a implementar las recomendaciones del Sr. Welch y que es neutral desde el punto de vista presupuestario. Y estoy analizando las recomendaciones ahora mismo, incluido un puesto de decano de 0,5 FTE, la incorporación de un director asociado, la incorporación de cuatro maestros sustitutos permanentes. Estos serían, ya sabes, profesores de tiempo completo. Nadie puede encontrar un sustituto, lo entiendo. Pero un maestro real simplemente en las funciones de maestro en el horario real como maestro es algo diferente, diferente para tratar de reclutar que un sustituto. Entonces, todo eso suma una enorme cantidad de dinero. Y no estoy seguro de cómo podemos decir que eso es neutral desde el punto de vista presupuestario a menos que simplemente no sigamos las recomendaciones del Sr. Welch, para las cuales gastamos una buena cantidad de dinero.
[SPEAKER_02]: Sí, actualmente en el presupuesto, se nos asignó que la escuela secundaria tenía tres ISS o sustitutos basados en edificios que se asignaron para y menos. La estructura propuesta por el Sr. Welch. Era un director asociado principal y tres funciones de subdirector. Actualmente tenemos un director. Contamos con cuatro subdirectores que trabajan dentro de la escuela secundaria. Y también tenemos al director Fallon en el lado vocacional. Entonces, cuando decíamos que era neutral en cuanto al presupuesto, aunque había una recomendación de un director asociado, todavía eran cuatro adultos, cuatro directores adicionales, directores asociados o subdirectores, los que apoyaban la estructura. Entonces seguía siendo el mismo número total de personas, solo que A uno se le dio un título diferente. Entonces el título de director asociado no existe actualmente dentro de la estructura que tenemos. Tenemos principios y luego tenemos subdirectores. Tal como están las cosas en este momento, cuando dijimos que era neutral en cuanto al presupuesto, todavía mantenemos la misma cantidad de adultos de apoyo. Así que ahí fue donde se recomendó el lenguaje neutral en materia de presupuesto. Y para el puesto de decano. Somos. Mientras analizamos la estructura que tenemos actualmente en los apoyos que brindamos a las escuelas y recibimos comentarios de los directores en términos de cómo hemos estado utilizando algunos de nuestros puestos existentes, como los especialistas en participación, el puesto de Decano, estaban mirando creativamente Ampliar la descripción del trabajo y trabajar con nuestros especialistas en participación que también trabajan con las escuelas. Tenemos un especialista en compromiso en el. Los niveles de la escuela intermedia y los administradores al reunirse y trabajar con ellos, dijimos que íbamos a considerar la reasignación y ellos apoyaron plenamente eso. Que cuando necesiten apoyo adicional, solicitarán el apoyo adicional basado en las estructuras de las escuelas existentes. Por eso cuando viste Presupuesto neutral o costo neutral para la escuela secundaria, sentimos que podríamos, podríamos llegar allí, podríamos acercarnos bastante a la propuesta recomendada, pero en términos de la cantidad de administradores, no reduciríamos el número total de administradores asignados. a la escuela secundaria.
[SPEAKER_13]: Gracias. Y también quiero compartir mis preocupaciones sobre. Estamos dentro, estamos aumentando intencionadamente nuestro abismo fiscal, un año antes del abismo al comienzo de la pandemia. Era como si el gobierno federal tuviera un cheque en blanco. Y así, faltaban años para que íbamos a estar en pleno apogeo caminando por el precipicio. Estamos bien, estamos a 12 meses de caminar por el precipicio y vamos a convertirlo en un precipicio más alto. No estoy diciendo que no debamos agregar esos otros cinco ni que no debamos utilizar nuestros fondos adicionales para ese propósito. Lo que digo es que esos deberían estar en nuestro presupuesto operativo y que más entrenadores de alfabetización deberían estar en nuestro presupuesto operativo. Y, francamente, muchas otras personas que actualmente trabajan para nosotros son empleados presupuestarios en la mayoría de los distritos. que simplemente estamos fingiendo que de alguna manera nunca tendremos que formar parte de nuestro presupuesto operativo. Simplemente cerramos los ojos y pensamos, bueno, el próximo julio será terrible. Ya sabes, sabes algo tan malo como venir. No hacer nada al respecto es diferente a cuando sucede algo malo al comienzo de la pandemia. Nadie estaba preparado. Y qué bien, tal vez podríamos haber hecho algunos preparativos, pero aquí estamos 12 meses completos, y vamos a aprobar un presupuesto, añadiendo al abismo fiscal, hasta 33 personas y media que ser despedido o alguna cosa mágica de alguna manera hará que 33 personas Eso no son 100.000 dólares. Eso no es un millón de dólares. No sé qué es, pero es mucho dinero. Y nuestros aumentos anuales normales se producirán de todos modos. El contrato del profesor es por un 3%, creo, para el próximo año. Tenemos otros contratos que van a aumentar. Y eso es todo además de las 33 personas y media. Que todos nos sentaremos alrededor de esta mesa y diremos que no queremos deshacernos de ellos porque todos son importantes. Entonces, hay soluciones. Todas las soluciones vencen el 31 de diciembre y la anulación antes de esa fecha permitiría al alcalde comenzar a incluir ese dinero en nuestro presupuesto el próximo 1 de julio. Cuando llegue el 31 de diciembre, será mejor que esas personas estén buscando un nuevo empleo. Y no me refiero. Es realmente una locura. Así que me parece fascinante que haya una enorme cantidad de dinero gratis en el Ayuntamiento. Y ni siquiera vamos a financiar las escasas mejoras al distrito que queremos como comité. Y simplemente vamos a navegar a toda velocidad desde el borde de ese acantilado, como si no los hubiera, aparte de los empleados que se verán afectados. No hay empleados trabajando en nuestro distrito escolar que no estén impactando a nuestros niños. Entonces, ya sabes, lo que más me importa son los empleados, realmente nos eligen por los niños, y todas las necesidades que satisfacen esos empleados dejarán de satisfacerse porque no hay una manera creativa de tomar 33 años y medio. de la gente empleo a tiempo completo y simplemente dejarlo en manos de otras personas y pensar que el trabajo se hará. Hemos estado haciendo eso en Medford durante mucho tiempo. Así que estoy profundamente decepcionado con 71 millones; 71,8 millones no serían satisfactorios. En mi opinión, sería un mínimo para no empeorar el problema el año que viene. Gracias.
[SPEAKER_05]: Gracias, miembro Ruseau. Si me permite, desde la silla. Solo quiero señalar algunas cosas de sus comentarios, porque creo que estamos planificando lo mejor que podemos en el lado de la ciudad, especialmente porque los fondos ESSER de la escuela se agotan al menos seis meses antes que los fondos ARPA. Estamos llenando todo el déficit con los fondos ESSER porque es necesario gastarlos. Sólo podrán tener el verano de 2024. y luego se acabarán. Sabemos que estamos utilizando alrededor de 3 millones de fondos externos a través de ESSER para todo el presupuesto, las escuelas y la ciudad. Me refiero a ello como un todo colectivo. Es por eso que en el lado de la ciudad, hemos tomado decisiones muy difíciles y no estamos utilizando ningún financiamiento ARPA para la pérdida de ingresos. Como usted dijo, hay puestos que se financian a través de ARPA. Nos estamos asegurando de no usar, no estamos haciendo más gasto aparte de eso en el lado ARPA, porque este año tuvimos un nuevo crecimiento de 500.000. Espero que eso se duplique el próximo año, pero tienes razón. Queremos mantener estas posiciones. Estamos pronosticando, estamos mirando los números, estamos tratando de analizar colectivamente la posibilidad de financiar una nueva escuela secundaria con una exclusión de deuda de $200 millones que solicitamos a nuestros residentes. Hay un llamado para mejorar las calles y, obviamente, hay un llamado para obtener más ingresos del fondo general. Sabía que estábamos en esta posición. Por eso, cuando el consejo propuso una anulación en agosto, acordé que aprobaría, haría campaña y apoyaría una anulación de $3 millones, que es lo que están viendo ahora. Será necesario en el futuro, potencialmente, tal vez un poco menos, obviamente, con suerte con un nuevo crecimiento. Así que creo que todos estamos en el mismo barco y entendemos que habrá que recaudar dinero adicional de una forma u otra para apoyar a 33 personas y a unas cinco o diez o diez personas en el lado de la ciudad, pero no Tenemos planes para eso, estamos pronosticando. Veo potencialmente una anulación en el futuro, ya sea en noviembre o marzo. los fondos ARPA no se agotan hasta el 31 de diciembre de 2024, por lo que es un poco diferente, pero todos, incluidos los de la ciudad, queremos hacer lo mejor que podamos con los contratos, pero con eso viene la necesidad de más dinero, y Hemos estado planificando en consecuencia, y creo que puede parecer terrible, pero considerando que estamos haciendo el pronóstico, tienes un comité escolar, un concejo municipal y un alcalde que están listos, dispuestos y capaces. encontrar la financiación de una manera u otra o solicitarla a nuestros residentes. Es simplemente algo de lo que no podemos depender. Por eso creo que es necesario realizar mucho trabajo de encuesta en el otoño. ¿Qué apoyarán nuestros residentes para que podamos avanzar en una votación? Así que estamos haciendo el trabajo duro y las escuelas están usando los fondos ESSER porque se acaban y la ciudad tiene algo para el año fiscal 25, pero para la segunda parte del año fiscal 25 y el año fiscal 26, necesitaremos fondos adicionales. si queremos seguir aumentando Servicios municipales y servicios escolares. Eso es sólo un pequeño dato, pero como miembro de Hays, sé que querías comentar.
[SPEAKER_16]: Sólo una pregunta: ¿cuántos concejales de ajuste financia actualmente Esther?
[SPEAKER_13]: Lo conseguiré en un minuto.
[SPEAKER_05]: Bien, gracias.
[SPEAKER_13]: Simplemente, me sorprendió escucharte usar un número para describir la escuela secundaria considerando que los costos de construcción han aumentado nuevamente. Lo siento, me sorprendió escucharte usar el número 200 millones para la escuela secundaria. No creo que eso Hay una escuela secundaria que podría construirse en cualquier lugar por 200 millones más.
[SPEAKER_05]: Si obtenemos el préstamo de la MSBA, lo sabremos en el otoño, tendríamos que pedir una exclusión de deuda de 200 millones de dólares.
[SPEAKER_13]: Genial, gracias. Pensé que habías dicho una escuela secundaria de 200 millones de dólares y pensé, ooh, eso sería algo extraordinario.
[SPEAKER_05]: Llegaremos a 350 millones de dólares, pero yo optaré por 400 millones, sólo para estar seguros. Está bien.
[SPEAKER_13]: Gracias. Agradezco sus comentarios sobre la financiación. También quiero señalar que, aparte de las 33 personas y media, tenemos la mayoría de nuestros paraprofesionales y cuentas rotativas, lo cual está totalmente, tal vez ni siquiera permitido. Cuando hablé con el presidente de la escuela de Massachusetts. No, la contabilidad, las operaciones comerciales escolares en Maslow, olvidé lo que significa su odontología. La falta de empleados del presupuesto operativo fuera de las cuentas rotativas era palpable. Y soy presidente de Shore Educational Collaborative como representante de Medford. Y es una reunión maravillosa porque todos los meses me siento con miembros del comité escolar con quienes tengo una relación en este momento. Y puedo hacerles preguntas muy puntuales sobre las cosas que hacemos y decirles, oye, ¿haces eso? Y en general, nadie hace lo que nosotros hacemos aquí, tenemos tantos empleados que no están dentro de nuestro presupuesto operativo. Entonces, cuando miramos, ya sabes, el número en el sitio web de DC, bueno, ninguno de esos empleados está incluido en cuánto gastamos en nuestras escuelas. Entonces, en realidad gastamos más en nuestras escuelas de lo que informamos, lo cual supongo que es Supongo que eso es algo bueno, pero es una manera nada transparente de pagar para que la gente trabaje para nosotros. Y también es algo muy arriesgado cuando llegó la pandemia y cerramos después de la escuela, todos pensamos, ¿cómo vamos a seguir pagándoles a estas personas que en realidad no están en nuestro presupuesto operativo porque el dinero dejó de fluir? Por eso creo que es bueno saber que la ciudad está planificando No sé exactamente los plazos de cuándo una anulación nos permitiría gastar ese dinero, pero si fuera en marzo, esperaría que ya tuviéramos nuestro presupuesto a mitad de camino o más para marzo, y si estamos o no cortando personas o. Los residentes han estado dando la opción democrática de decidir financiar sus escuelas ya debería haber sucedido antes de marzo, porque es, es decir, el superintendente no puede ser, ya sabes, como sucedió en 2020, ya sabes, se le dio un fin de semana. para recortar $400,000 el comité escolar no participó porque no pudimos tener una reunión. Y simplemente creo que no es justo que el superintendente le pida que planifique algo. y luego no decirle qué es esa cosa. Cuanto antes, mejor, y tal vez solo un poco más de transparencia. ¿Cómo sería si el alcalde dijera que de hecho vamos a poder encontrar todos estos puestos para el primero de julio? Yo haría una fiesta, estaría muy feliz. Y, francamente, ni siquiera preguntaría cómo, porque si la alcaldesa tiene suficiente dinero libre y dice que lo va a hacer. Bueno, entonces, ¿cómo estás? Porque nosotros no financiamos las escuelas públicas, el comité escolar no lo hace. Entonces, al igual que con el número que nos han dado. Sea lo que sea, es lo que obtenemos. Así que supongo que no tengo mucha confianza en que en marzo y abril próximos no estemos simplemente sentados pensando qué departamentos recortar. Debido a que algunas de esas personas, ahora hay 33 personas y media, todos estaremos de acuerdo en que no se pueden eliminar. Y si no podemos eliminar a algunos de ellos, eliminamos a otras personas. Y no sé dónde más cortar. Gracias.
[SPEAKER_04]: Miembro McLaughlin. Creo que el podio me bloquea, francamente, por la posición en la que está. No estoy seguro si se puede ver. Sé que a menudo no puedo ver al superintendente con el podio, pero gracias. He estado esperando un poquito, un poquito. es por eso que creo que tal vez no puedan verme, pero también quería preguntar, así que hay algunas cosas cuando entré por primera vez al comité escolar, el proceso presupuestario era muy diferente al que es ahora y sé que teníamos un director de finanzas en el ínterin, eso cambia las cosas y algunas de las recomendaciones sobre las recomendaciones de este comité. En el pasado, para las personas que escuchaban o estaban en la audiencia o miraban en línea, lo que sucedería es que los jefes de departamento se presentaban ante el comité y describían lo que sucedió en su departamento. desglosaría lo que hacía su departamento y lo que proponían que se necesitaría en el futuro. Y ese proceso fue eliminado en esta última iteración. Y se convirtió en una especie de mirada global a un número mayor. francamente me gustó la transparencia que se produjo cuando los jefes de departamento pudieron acercarse y pudimos preguntarles qué se necesitaba y cómo pudimos llegar a ciertos números. Sé que el proceso fue más largo como resultado de eso, pero personalmente preferí eso. Sentí que para mí era más, me ayudó a comprender mejor el presupuesto y dónde entraba y salía el dinero. Y también pudimos entender realmente lo que tenía cada escuela. Entonces, ¿cuántos concejales de ajuste había en la escuela X, cuántos, Ya sabes, BCBA, estamos en Wise School, pudimos ver la equidad en todo el distrito o la desigualdad en todo el distrito y cómo podría abordarse. Y en esta iteración, no encuentro eso tanto. Así que sólo quiero mencionárselo a mis colegas aquí presentes y también a la audiencia, porque creo que siempre tenemos la oportunidad de cambiar el proceso. Y creo que cuanto más transparente y simplificado pueda ser el proceso, tanto como se pueda hacer con un presupuesto de entre 70 y 80 millones de dólares, mejor será. He trabajado en presupuestos multimillonarios en mi vida profesional, y ha sido un proceso muy diferente y mucho más similar a lo que habíamos visto antes con una especie de departamento por departamento, subtotal por subtotal. lo cual para mí fue particularmente útil. Otra preocupación real que tengo sobre este presupuesto es que estamos hablando de SEL, estamos hablando de ayuda pospandémica, estamos hablando de ARPA y ESSER. Y, ya sabes, realmente no he escuchado mucha discusión sobre nuestros subgrupos subrepresentados y la mayor necesidad de nuestros subgrupos subrepresentados, en particular, sabemos que tenemos una crisis de salud mental en este momento, cómo somos, cómo estamos. , ya sabes, pensando en eso para nuestra población estudiantil, cómo estamos pensando en que recientemente en mi El alivio aprobó una resolución que garantiza la no discriminación, la inclusión y la no exclusión de todas las actividades escolares antes, durante y después de la escuela y, sin embargo, sigo escuchando a las familias y estoy preocupado especialmente por la programación de verano. Y lo que estamos haciendo en torno a la programación de verano, por ejemplo, el campamento divertido de verano, que históricamente ha contado con uno o dos maestros de educación general y muchos estudiantes de secundaria. Más recientemente, gracias al mucho trabajo de los miembros de la comunidad, pudimos obtener mayores servicios allí para algunos estudiantes con mayores necesidades, estudiantes con discapacidades y otros estudiantes. para que pudieran acceder a ese programa. No me parece claro si eso sucederá este verano, o si sucederá con cualquiera de nuestros programas de verano o programas de enriquecimiento o programas extracurriculares, o cualquiera de nuestros programas y no sé, muchas veces. Cuando hicimos esa pregunta, nos dijeron en este paso que la gente no está disponible, que es difícil contratar gente, pero si ni siquiera la tenemos. asignados en un presupuesto, o si no estamos hablando de cómo se asignan en el presupuesto, si lo están, ya sea a través de fondos adicionales de educación especial para subvenciones que, nuevamente, no vemos en esta hoja presupuestaria en particular, que puede ser sustancial en su dinero, los fondos de IDEA, otros fondos, no saber a dónde va ese dinero es realmente complicado para mí, y entender cómo se descifra eso es realmente complicado para mí. Y también, creo que hablamos en la última reunión o en la reunión anterior, específicamente sobre las cuentas rotativas y qué tipo de ingresos generan. Entonces, por ejemplo, si, y esto es solo un ejemplo, no tengo estos números reales, pero si, por ejemplo, el programa del fondo de verano, que es un campamento de verano para estudiantes en la comunidad de Medford que se encuentra en una de nuestras escuelas, por ejemplo, y se basa en la matrícula, Si, por ejemplo, ese programa obtuvo una ganancia de digamos, no sé $40,000, no sé si lo hizo, pero digamos, por ejemplo, que obtuvo una ganancia de $40,000 pero no pudo acomodar a personas que tenían necesidades adicionales por cualquier número. de razones porque el dinero del presupuesto no se asignó porque lo que sea. Eso no cumple con el requisito de adaptaciones razonables, por ejemplo, y ¿cómo lo estamos considerando realmente, particularmente cuando hablamos de SEL? Para aquellos que no entienden el acrónimo, simplemente compartiría el aprendizaje socioemocional y la importancia. de pertenencia, de ser parte de la propia comunidad y sentir eso y también de captación de habilidades para que empieces en septiembre. con las mismas habilidades que tenías y regresión, evitando la regresión de habilidades para que no retrocedas durante el verano, particularmente para nuestros subgrupos más marginados. Entonces siento que esa conversación se está perdiendo aquí. En resumen, tengo dos comentarios en general. Una es que creo que estamos perdiendo un poco la conversación. 33 personal que tenemos que considerar es muy nefasto. Y también estas otras piezas que siento que no se están discutiendo son muy espantosas. Y luego, en segundo lugar, el proceso y la transparencia en torno al mismo. Esto ha sido mucho más vago para mí que en procesos anteriores. Y esto no es un reflejo del superintendente de ninguna manera, ya sabes, tuvimos diferentes directores de finanzas durante el último mandato y las cosas han cambiado. Entonces, y con suerte, pronto contrataremos a otro director de finanzas. Así que creo que también necesitamos escuchar a la comunidad sobre cómo puede ser el proceso y cómo puede ser más transparente y si, de hecho, la gente lo comprende. algo del lenguaje del que estamos hablando o si están mirando estas hojas y saben cómo se traducen en las escuelas o algo así, porque no estoy del todo convencido de que lo hagan. Así que gracias por escucharme.
[SPEAKER_05]: Gracias, miembro McLaughlin.
[SPEAKER_13]: Alcalde, sólo uno rápido.
[SPEAKER_05]: Miembro Ruseau.
[SPEAKER_13]: Gracias. Supongo que iremos a la audiencia en un momento, pero solo quería pedirles que digan claramente sus nombres para poder incluirlos en las actas que estoy tomando.
[SPEAKER_05]: Nombre y dirección para el registro. dos minutos más o menos, porque sé que tenemos suficiente, tenemos dos reuniones más. ¿Alguien quiere hablar o?
[SPEAKER_13]: ¿Alcalde? Sí. Creo que tenemos que hacer, no sé si son los pros y los contras o los pros y los contras, como yo... ¿Para una audiencia pública? Sí.
[SPEAKER_05]: ¿Podemos hacer eso después de una audiencia pública?
[SPEAKER_13]: No, no, estoy hablando de la audiencia.
[SPEAKER_05]: Los comentarios generales se pueden hacer después de hacer los pros y los contras. Así que puedes dejar que el proceso siga su curso. Si no está a favor o en contra, déjeme repasarlo y luego aceptaremos los comentarios completos. La propuesta de presupuesto del superintendente con 71 millones como cifra, más el uso del 512 15.000 adicionales para ESSER.
[SPEAKER_04]: Pero punto de información. La información que usted solicitó es a través del presidente, el miembro Ruseau, quien nos pide que hagamos eso antes de escuchar al público porque prefiero hacerlo.
[SPEAKER_13]: Siempre hacemos lo que decimos, ¿hay alguna razón por la que siempre queremos decir? Quiero decir, acabo de ver una reunión del concejo municipal donde las personas que querían hablar afirmativamente sobre algo, vinieron y dijeron que podían hablar, y luego la gente que quiere hablar en contra. Después de eso, esa parte se cierra. Y luego la gente que quiere hablar en contra viene y habla y estoy mirando la ley en este momento que dice que vamos a tener aquellos a favor y en contra, no dice que tienen que estar todos a favor y en conjunto. . Simplemente creo que es más limpio. Pero no me importa. La gente dice si está a favor o en contra de la recomendación de 71 millones de dólares, así que puedo dejar eso en las notas.
[SPEAKER_04]: De nuevo, punto de información allí.
[SPEAKER_05]: Punto de información, miembro McLaughlin.
[SPEAKER_04]: Así que estaba confundido y solo quiero asegurarme de que los demás no lo estén porque, ya sabes, estar sentado aquí atrás y tener más acceso que quizás otras personas y todavía estoy confundido. Lo que entendí mal fue que pensé que el miembro Ruseau estaba preguntando si votamos a favor o en contra como comité, este número, y eso no es lo que entiendo. Él está pidiendo que el público se acerque a discutir a favor, y luego la gente en contra o viceversa, en contra o a favor. y luego cerrar cada sesión antes de realizar una votación. ¿Es eso exacto? Eso es correcto.
[SPEAKER_05]: Cualquiera que quiera hablar puede hacerlo en la sección a favor, en la sección en contra o después. Simplemente estaría abierto a cualquier comentario. Entonces le pediré a cualquiera que esté a favor de esta propuesta de presupuesto que dé un paso al frente y proporcione su nombre y dirección para que conste en acta. Cualquiera que sea para. Así que considere cerrada esa parte de la audiencia pública. Ahora le pediré a cualquiera que quiera hablar en contra de esa propuesta presupuestaria que dé un paso al frente y proporcione su nombre y dirección para que conste en acta. La carita. Sí, ahí lo tienes. Ah, está bien. Puedo captar tu voz.
[SPEAKER_14]: Destino de Audrey o 49 con su calle contra la señora alcaldesa. Hablo aquí hoy porque estoy muy preocupado por el déficit presupuestario de Medford High School el próximo año. Soy un maestro veterano desde hace 24 años y estoy profundamente comprometido con el éxito de MHS. Como todo el mundo sabe, la ciudad contrató al Sr. Mike Welch, un ex superintendente experimentado para evaluar la cultura y el clima de MHS. El Sr. Welch presentó sus conclusiones el 1 de mayo y tengo entendido que el comité escolar está de acuerdo con sus recomendaciones y le ha solicitado $900,000 adicionales para financiar las mejoras que tanto se necesitan. Algunos de estos incluyen establecer un equipo claro de liderazgo de seguridad del distrito, brindar apoyo adicional a los subdirectores en cada casa, establecer un rol de director asociado en todo el edificio para MHS, brindar tutoría individual y colectiva para los subdirectores y decanos, reclutar, capacitar y contratar al menos cuatro maestros sustitutos permanentes en el edificio. También tengo entendido que no sólo no están poniendo este dinero en el presupuesto, sino que de hecho están recortando el presupuesto de las escuelas públicas. Estoy extremadamente perplejo por esta decisión. En primer lugar, ¿por qué gastaría 24.000 dólares para contratar al Sr. Welch y luego no implementar sus recomendaciones? Creo que hay una idea errónea sobre exactamente cómo y por qué el edificio está funcionando en este momento. Nuestros administradores actuales, especialmente Paul DeLeva y David Blauch, han estado desempeñando múltiples tareas más allá del alcance de sus descripciones de trabajo habituales. Han estado haciendo esto porque no tenemos suficiente personal y lo hemos estado haciendo durante bastante tiempo. Además, los profesores han estado manteniendo la línea en medio de múltiples incidentes diarios. No estamos bien. Muchas de las recomendaciones apoyarán el bienestar emocional de los profesores, que es muy deficiente este año. Como resultado, nos enfrentamos a un éxodo masivo de profesores, administradores y personal, algunos de los cuales han enseñado en MHS durante más de 15 años. No podemos sobrevivir otro año así. ¿Cómo podemos esperar que un nuevo director y dos nuevos subdirectores tengan éxito el próximo año cuando no tendrán el personal ni los fondos adecuados para apoyar a los profesores y al personal? y los estudiantes. En esencia, sin implementar la otra recomendación del Sr. Welsh de aprovechar las vacantes administrativas existentes para apoyar al próximo equipo de liderazgo de MHS, estamos preparando a la nueva administración para el fracaso y, por lo tanto, a los maestros y estudiantes. Medford High School también se preparará el próximo año para pasar por el proceso de acreditación de NEASC. El resultado de este análisis tan detallado y complicado dependerá de las decisiones que se tomen ahora. En conclusión, señora alcaldesa, el futuro de los estudiantes de Medford está en sus manos. El sistema está roto y ahora depende de usted. No se puede seguir equilibrando el presupuesto a costa de los profesores y los estudiantes. Estamos en un punto de quiebre y debes preguntarte: ¿de qué lado de esto quieres estar en el futuro? ¿Solo escucharás cuando haya más estudiantes y profesores heridos o harás lo correcto y actuarás ahora? Gracias por tu tiempo.
[SPEAKER_07]: Gracias.
[SPEAKER_00]: Buenas noches, Rich Cormier 26 Barbara Lane Medford. Este es el borrador número 14 que hice porque soy un tipo goloso y me pongo sarcástico cuando siento pasión por algo. Esta noche me presento ante ustedes como residente vitalicio, graduado de una escuela vocacional de método, padre de tres hijos que nunca se graduaron de la escuela secundaria y actualmente profesor en el programa de electricidad del libro. Me apasiona la ciudad y mi escuela y me rompe el corazón ver cómo maestros profesionales extremadamente talentosos se van debido al clima actual en nuestra escuela. Al igual que usted y Audrey, leí el informe del Sr. Welch y capturó la esencia de la escuela y entregó un documento muy preciso. El problema está justo en el informe. Una línea simple que cita a varios maestros diciendo que no sentimos que nuestras voces sean escuchadas. La prueba de ello está en el hecho de que le pagaste un buen dinero a una persona para que te dijera lo que llevamos años gritando. Algunos ejemplos. Había demasiados estudiantes deambulando por los pasillos y en los baños. Fue necesario que se desarrollara un evento casi trágico para que ustedes abrieran el bolsillo y financiaran una mejor seguridad, lo que ha llevado a una situación ligeramente mejor, pero lejos de ser perfecta. Todos estamos de acuerdo en que los tres, lo sabíamos desde hace mucho tiempo, que el sistema de tres casas surgido debido a los recortes presupuestarios no sería una gran idea. La escuela es demasiado grande. Y el señor Welch lo confirmó. El calendario es inmanejable. No sé si va a costar dinero arreglarlo, pero se arreglará, especialmente por el lado CTE del edificio en constante crecimiento. Estuve en un comité el año pasado que creó un nuevo plan. Parecía que a todos les gustó. Actualmente está en el escritorio de alguien y, como afirmó el Sr. Welch en su informe, es necesario implementarlo. Y, por último, no hizo falta ser un consultor remunerado para comprender que se ha producido una mayor rotación en la administración central de la escuela. más confusa es y sería la vida en la escuela. Ahora somos un trampolín, lo siento. Ahora somos una escuela de paso a paso. La gente viene aquí habitualmente para elaborar un currículum y pasar a puestos más estables y mejor remunerados en otros lugares. El próximo año, potencialmente daremos la bienvenida a un nuevo superintendente asistente, un director y dos nuevos subdirectores. Y a mediados del año escolar, habrá tres nuevos miembros del comité escolar. Supongo que tres de ustedes se van. Hace unas semanas en el comité escolar, nos enteramos de que la ciudad recibió alrededor de $3 millones del estado que se emitieron principalmente para ser utilizados en las escuelas bajo el control del alcalde. Y según el señor Russo, no veremos ese dinero. Irónicamente, después de que el año pasado nos dijeran que teníamos que apretarnos el cinturón porque el cielo se caería en el próximo año fiscal, ese sería este año. Ahora nos hemos enterado de que hay un superávit de 3 millones de dólares en el presupuesto de este año, que podría acabar en el fondo de emergencia según informó el ayuntamiento la semana pasada. Bueno, es temporada de monzones aquí en Medford High School y no soy un experto, pero supongo que en algún lugar de esos $3 millones hay suficiente efectivo para reforzar la seguridad y contratar a un nuevo subdirector. Si no hace nada con el informe por el que pagó, le preguntaremos, bueno, ¿por qué lo encargó en primer lugar? Necesitaremos contratar un nuevo consultor dentro de dos años que nos diga que deberíamos haber hecho lo que este consultor nos dijo que hiciéramos hace dos años. Así que les pido que consideren esa recomendación y la incluyan en su presupuesto. Gracias.
[SPEAKER_11]: Hendrick Gideons, 14, Rita Drive. Estoy en contra del presupuesto. Tengo dos hijos en las escuelas, uno de ocho años en Missittuck y otro de 12 años en la Escuela Andrews. Los niños no están bien. El hecho de que el dinero de la pandemia esté desapareciendo, siento que apenas estamos empezando a ver la punta del iceberg sobre cuánto daño ha ocurrido con nuestros hijos. La cantidad de dinero que se está invirtiendo en este problema es muy escasa. necesitamos No necesitamos decir que apoyaremos la obtención de más dinero si sucede bla, bla, bla. Necesitamos decir que necesitamos más dinero. Así es como comienza la campaña para convencer a los residentes de Medford de que debemos pagar por esto. Quiero decir, muy, muy simple, si los niños no están bien. en mal estado en cuanto a su salud mental, se drogan, empiezan a cometer delitos, se suicidan, como si hubiera tropecientas cosas diferentes que les pueden pasar a nuestros hijos si no los cuidamos. Hoy fui voluntaria en el Missituk porque el Missituk no tiene el equipo para poder hacer un montaje. No tienen micrófonos que funcionen. Entonces traje algunos equipos y vi a los niños sentados allí. A algunos de ellos les va bien en la asamblea, pero los adultos tienen que disciplinar constantemente a los niños. Y eso es marcadamente diferente de lo que era hace unos años. También me doy cuenta de que los niños que están adquiriendo más disciplina son los niños negros y morenos. Esto realmente no es, quiero decir, no es nada genial. Y lo que me dice es que o estamos mirando a los niños equivocados para trabajar más duro, o no están recibiendo los servicios que necesitan. como permanecer en el agua hirviendo en la que estamos sentados ahora y no saltar y reevaluar lo que estamos haciendo. Parece que el momento para hacerlo realmente se está volviendo cada vez más serio. Me gustaría ver creatividad. En este momento, no hay contratistas disponibles para realizar ningún trabajo. Y tenemos una escuela vocacional No va las 24 horas del día. Podríamos enseñar a más alumnos adultos por la noche y ganar dinero con ello. Hay otras formas de ganar dinero con los recursos que tenemos que no estamos considerando. Necesitamos recaudar más dinero, pero también debemos pensar en lo que estamos haciendo y reevaluar las cosas porque simplemente no estamos satisfaciendo las necesidades de los niños. Gracias.
[SPEAKER_06]: Charlene Douglas, 414 High Street, Medford. Residente vitalicio también, residente desde hace mucho tiempo desde tercer grado. He estado aquí y obviamente no estoy a favor del presupuesto por varias razones. Pero uno de ellos fue, y Sr. Russo, puede corregirme, puede corregirme si digo esto incorrectamente, pero creo que los informes del Sr. Welsh dijeron que iban a hacer recomendaciones basadas en el personal existente o las personas que están en el presupuesto que ya tenemos, ¿es correcto? Como por ejemplo, hay un salario para tres profesores suplentes en la escuela secundaria. Entonces solía haber nueve, luego fuimos a siete, luego fuimos a cinco, y ahora estamos en tres que no tenemos. Creo que el salario en un momento fue de 16.000. Creo que subió a 18 y puede que sean 21.000 dólares. Puede que sí. Podría estar equivocado. Sigo pensando en 18.000. No sé a quién vamos a conseguir para que sea maestro suplente por ese dinero. Si eso es lo que está en el presupuesto, entonces eso es sólo fachada. Eso es todo lo que es. Eso no va a solucionar los problemas que resolvió la escuela secundaria. Creo que actualmente tenemos tres subdirectores, ¿vale? Creo que la recomendación fue por un adicional. No reasignemos ni demos trabajo adicional a la gente. Veamos lo que realmente se necesita basándonos en lo que dijo el Sr. Welch: usted gastó un buen dinero, ¿verdad? Todos ustedes dijeron que de eso se trataba todo esto. Alcalde, usted nos dijo, nos prometió que se aseguraría de que esa escuela secundaria fuera segura y un lugar donde los estudiantes quisieran ir. Vendrán mi sobrina y mi sobrino. a la escuela secundaria. Quiero asegurarme de que estén a salvo. Quiero asegurarme de no tener que preocuparme de que sean intimidados ni nada en esa escuela secundaria. ¿Y puede prometerme que revisará eso y se asegurará de que lo recomendado esté realmente ahí y no simplemente, no puedo, cuál era el término? Y lo siento, debería haberlo escrito. pero no traje bolígrafo ni lápiz. Ni siquiera iba a hablar esta noche para ser completamente honesto contigo. Pero simplemente no podía sentarme y escuchar el hecho de que, bueno, tenemos tres puestos de profesores sustitutos. Bueno, ¿por qué no están llenos?
[SPEAKER_07]: Si son tan buenos ¿por qué? ¿Quieres trabajar por 18.000 dólares al año?
[SPEAKER_06]: ¿21.000 dólares al año? Le estoy pagando a un contratista en la casa de mi padre, ¿correcto? ¿Qué crees que le estoy pagando por hora? ¿Crees que le estoy pagando esa cantidad de dinero? Y tengo un tipo rastrillando hojas. ¿Qué crees que le estoy pagando por hora? Está recaudando 20 dólares la hora como mínimo. Salen, me miran. Tengo un poco de hojas ahí. Son 200$, eso es lo que dicen. Cada lugar al que voy, nada menos. Así que por favor para. Y por favor asigne, use el efectivo gratis y haga lo correcto. Acabamos de pasar mucho dinero. Trabajamos duro. los impuestos millonarios, todas esas cosas. La MTA trabajó duro. Utilice ese dinero para lo que se supone que debe estar ahí y deje de fingir que no está ahí y de buscar otras formas de usarlo. Y no sólo está sucediendo en esta ciudad, está sucediendo en otras ciudades. Por eso luchamos. Luchamos por la mejor educación y todo para nuestros estudiantes. Y de eso se trata estos maestros aquí esta noche. Gracias.
[SPEAKER_05]: Gracias por todo lo que habló. Eso es, bueno, tenemos que cerrar, no hay más. Cierra la audiencia y luego podremos comunicarnos.
[SPEAKER_09]: William Navarre, 108 Medford Street, apartamento 1B. Entonces, según el presupuesto impreso, faltaban $900,000 aproximadamente para las necesidades inmediatas identificadas por el comité escolar. Había cierta preocupación sobre si eso conduciría a despidos, pero resulta que no será este año. Pero eso sólo será posible si se agota casi toda la financiación de ESSER, que, como sé, de todos modos se acaba. De todos modos, ese dinero se acabará. Y ahora la próxima vez será aún más difícil, porque tienes 33 posiciones y media, dependiendo del dinero de ESSER, que se va a ir. El comité escolar realmente necesita considerar el hecho de que se necesitan más ingresos en la ciudad. En general, deberían ser conscientes de la necesidad de que el ayuntamiento vuelva a tener acceso a ayuda legal para la zonificación con el fin de estimular el desarrollo y recaudar dinero de esa manera. Y también deberían ser conscientes de que, además del propio presupuesto escolar en su función de velar por el bienestar de los escolares, deberían buscar formas de exigir que se reparen las calles, porque es la única vez que eso. Cuando las calles están aprobadas para usuarios vulnerables es cuando están repavimentadas, etc. Y eso no está sucediendo lo suficientemente rápido. Y, francamente, los escolares son los usuarios de la carretera más vulnerables de todos, especialmente cuando no tenemos un buen acceso en autobús a la escuela secundaria. Básicamente, todo se reduce al hecho de que esperamos que estos problemas se solucionen en los próximos años, necesitamos aumentar los ingresos y me alegra saber que el alcalde y otros están interesados en hacer una anulación de dos años y medio. , pero lo desafiaría si se espera hasta las elecciones primarias presidenciales en el Súper Martes. eso será demasiado tarde para afectar el presupuesto del próximo año, porque ya estará hecho, o a medio hacer, como dijo anteriormente el miembro Rousseau. Así que espero que consideren seriamente celebrar esas dos elecciones y media en noviembre, no el supermartes, si ese es el camino a seguir. No sé si lo es, pero si ese es el camino a seguir, realmente debería ser en noviembre. No durante las primarias presidenciales. Gracias.
[SPEAKER_05]: Gracias.
[SPEAKER_01]: Buenas noches, gracias por la oportunidad de hablar con el comité escolar y el alcalde. Mi nombre es David McKenna de Vine Street, y estoy aquí para pedirle al alcalde que financie todas las necesidades inmediatas que se identificaron, los $320,000 que el superintendente se vio obligado a recortar del presupuesto, para que no tengamos bibliotecarios. , así que le informaremos sobre las ayudas de la biblioteca. Y luego, como dijo uno de nuestros maestros, es por eso que el personal abandona nuestro distrito. No estamos financiando en absoluto las necesidades inmediatas. Escuchamos que hay una necesidad inmediata de más maestros sustitutos en la escuela secundaria. Escuchamos que, según todas las recomendaciones que estaban en el informe de Welsh, no se asigna $0 a eso, que esta es una propuesta neutral en cuanto a ingresos, como lo describió el superintendente. Tenemos necesidades inmediatas. También hay una necesidad inmediata en la biblioteca. Simplemente no está bien recortar las necesidades inmediatas año tras año. Y luego, ya sabes, basándose en un presupuesto inaceptable, ya sabes, tratar de anular cuál es la brecha o cuál es el precipicio cuando el número de este año no satisface las necesidades de nuestros niños. No es seguro en la escuela secundaria. Sabes, ni siquiera podemos hacer asambleas como las escuchamos en una escuela primaria porque no hay micrófonos. Esto es ridículo. Así que utilice todos los recursos que pueda este año durante el próximo mes con su personal para encontrar el dinero para financiar estas necesidades inmediatas de nuestros niños. Lo segundo que me gustaría pedir es que elaboremos un plan real para nuestro futuro en Medford. ¿Cómo se ve eso? ¿Qué número necesitamos? Ahora, te escuché decir que quieres hacer una encuesta en el otoño para ver qué apoyarían los residentes de Medford. pero los miembros en esta sala tienen la función de decirnos lo que necesitan y hacer correr la voz. En las últimas elecciones, toqué más de mil puertas para los candidatos que fueron elegidos y tocaré puertas por ustedes. Cuéntanos cuál es el número, sé transparente. Tenemos una grave necesidad de ingresos. Lo último que quiero abordar sobre esta anulación de dos años y medio si vamos a ello es: Newton rechazó una anulación hace unos meses. Entonces se podría pensar, bueno, esto es controvertido, pero Newton está gastando 5.500 dólares por alumno más que nosotros. Están gastando $22,000 al año por alumno sólo del presupuesto de su ciudad, mientras que nosotros estamos en alrededor de 16 cinco. Bien, entonces son manzanas y naranjas. La situación en Newton es totalmente diferente. Aprobaron una anulación de 12 millones de dólares en 2002. Y han tenido 12 millones de dólares extra durante 20 años. Aprobaron otra anulación por otros $8 millones en 2014. La ciudad de Medford nunca ha aprobado una anulación de la Proposición 2.5. Los ex alcaldes nunca nos han pedido que aprobemos uno. Por eso creo que ha habido una falta de liderazgo en el pasado. Y alcalde, le pido que sea ese líder. Todas las personas en esta sala lo apoyarán. Díganos cuál es el número, ya sabe, y no son sólo las escuelas las que carecen de fondos suficientes. Sabes, hay un comentario acerca de que no es seguro para los niños caminar a la escuela debido al estado de las carreteras, los cruces peatonales y las aceras. Tenemos necesidades reales y es hora de actuar. Y les agradezco su liderazgo.
[SPEAKER_12]: Gracias. Mi nombre es Anthony nuevamente y vivo en 45 Elm Hill Avenue en Lemonston, Massachusetts. Sólo quería hacer una observación rápida y luego pedir una aclaración al comité. Mi punto rápido es que la idea de trasladar, contratar especialistas y convertirlos en un puesto de decano no es realmente lo que la escuela secundaria necesita. Cuando comencé, solo he estado trabajando en la escuela secundaria durante siete años, pero cuando comencé, teníamos cinco subdirectores, uno en el lado de Vogue y cuatro que se ocupaban de los estudiantes de primer, segundo, tercer y último año. Y cuando comencé a trabajar aquí, bastante escasos, estaban realmente sobrecargados de trabajo, y ahora nos quedamos con cuatro subdirectores y estamos perdiendo a dos de ellos. Y creo que será simplemente un ciclo en el que la gente entrará, la gente se dará cuenta de que no es sostenible y luego se irá. Y eso no permitirá que el personal tenga continuidad, lo que no permitirá que los niños tengan continuidad. Por eso digo que debemos mantener a los especialistas en participación, especialmente en un mundo posterior a una pandemia en el que el ausentismo y Faltar a clases es un problema tan grande. Y necesitamos recuperar al menos un AP más. Y luego mi punto de aclaración: me gustaría preguntar cuándo pueden hablar. Tenemos $3 millones adicionales en dinero del Capítulo 70, según tengo entendido. La diferencia entre El presupuesto 23 y el presupuesto propuesto es de aproximadamente 2 millones. Entonces quería pedir una aclaración sobre el millón de dólares que no sé que está contabilizado. Muchas gracias.
[SPEAKER_05]: Gracias. Gracias. Si no hay más comentarios específicamente en contra en línea, está bien. EM.
[SPEAKER_07]: ¿Sophie Ricks? Nombre y dirección del registro. Dos minutos, por favor. No me deja iniciar mi video. Dice que el anfitrión lo ha detenido. ¿Puedes iniciar el vídeo, por favor?
[SPEAKER_15]: Podemos oírte. Entonces, si quieres, simplemente habla. Vale, claro. Así que gracias, Audrey, Rich, Charlene, William, Dave, especialmente por hablar. Me opongo a este presupuesto. Alcalde, hace cuatro días le escribí un largo correo electrónico que trataba sobre la financiación de nuestra biblioteca, la reparación de carreteras y los parques infantiles. Pero esta noche solo leeré la parte relativa a las escuelas ya que aún no he recibido respuesta. Les pido que creen un presupuesto que financie adecuadamente nuestras escuelas públicas. Si bien nuestras comunidades vecinas están dando prioridad a pagar a sus maestros salarios que reflejen su arduo trabajo, nuestras escuelas están luchando por retener al personal y recrear personal nuevo, como lo han escuchado de la gente esta noche. Como saben, nuestros edificios y terrenos están en mal estado y nuestros maestros tienen que encontrar grandes cantidades de útiles escolares de sus propios bolsillos. Me preocupa especialmente saber que el Mississippi ni siquiera podrá celebrar una asamblea, ya que allí es donde nuestro hijo de cinco años comenzará en septiembre. Me sentí realmente perturbado y deprimido al leer el informe climático completo sobre Medford High School y los desafíos que van mucho más allá del envejecimiento del edificio. Si ni siquiera podemos financiar adecuadamente nuestras necesidades actuales, ¿cómo podremos financiar las necesidades mencionadas en el informe, como contratar sustitutos a tiempo completo para aliviar la carga de los profesores? ¿Será seguro enviar a nuestros hijos a Medford High cuando llegue el momento? Muchas otras personas me han dicho que no se sienten así en este momento. Todavía no hemos escuchado un plan de su oficina para abordar los desafíos y las soluciones propuestas en el informe. Una anulación de 3 millones de dólares parece una miseria. El año pasado, no apoyé la anulación que usted mencionó, aunque apoyo plenamente una anulación verdadera. Como decía Dave, otras ciudades han financiado mucho, mucho más que esto. Tres millones de dólares no financiarán nada. Se siente como si fuera Es un poco ridículo y les pido que financien un aumento real. Y gracias a todos los demás que están hablando. Odio hablar en público y sólo hago esto porque siento pasión por lo importante que es. Tengo aquí conmigo a mi hijo de tres años que estaría de acuerdo conmigo. Así que haga lo que pueda para financiar nuestras escuelas de manera adecuada. Gracias.
[SPEAKER_05]: Lou, nombre y dirección del registro, por favor.
[SPEAKER_10]: Hola, Lou Spagnola, 86 Gore Road, Revere Mass. Soy profesora en Medford Vocational. Puedes oírme, ¿verdad?
[SPEAKER_05]: Sí, Lou.
[SPEAKER_10]: Excelente. Bien, todos han hecho grandes comentarios. No quiero seguir acumulando lo mismo. Estoy en contra del presupuesto. Pero solo me gustaría decir que comencé en la escuela en 2017 como sustituto y pagó $14,500. Así que sé que sube un poco más, pero no sólo necesitamos sustitutos. Tenemos que tener presencia en el pasillo en todo momento. Hablamos de COVID, hablamos de post-COVID. ¿Cuánto tiempo va a tomar? Sabes, no creo que vaya a tomar un año. Creo que probablemente va a tomar un ciclo de secundaria. Creo que realmente tenemos que comenzar con los niños que ni siquiera están en la escuela secundaria todavía y básicamente hacerles entender que no van a llegar a Medford High y caminar. Y lamentablemente esa es la mentalidad. Entonces tenemos que tener presencia en los pasillos. Ahora, he estado haciendo el primer período todos los días. Y entonces veo que los niños entran y ni siquiera quieren ir a clase. No hay suficiente presencia en el pasillo tal como está. Hemos tenido monitores que renunciaron porque les pregunté por qué lo hicieron. Y dijeron, porque por la pequeña cantidad que me pagan, no quiero que niños de 16 años me digan que me vaya yo mismo todos los días de mi vida. Sabes que todos están haciendo el mejor trabajo que pueden. Todos ustedes, nosotros, ya saben, así que no creo que sea justo que nadie señale con el dedo, pero obviamente tenemos los medios para hacerlo ahora. No creo que podamos pasar por alto nada. Necesitamos apoyo. Y especialmente a partir de septiembre, creo que tenemos que tener gente en cada rincón de la escuela. Y, ya sabes, seguro, salarios dignos. ¿Vendrá alguien y hará eso por la misma cantidad que, no sé, ganaría un trabajador de McDonald's? No sé. Pero les digo, como alguien que está en el pasillo todos los días, durante el primer período, y camino mucho, la mentalidad de los niños en este momento es que no tienen que ir a clase. Está bien. Y los que tenéis niños en el colegio, preguntadles. Te van a decir que lo que digo es verdad. Así que tenemos que invertir algo de dinero para solucionarlo. Ya sabes, quiero decir, ¿se está hundiendo el barco? No sé. Pero tiene agujeros. Eso es todo lo que quería decir. Y todos han hecho grandes comentarios esta noche. Lo que tengas que hacer, hazlo. Pero sólo quería que lo escucharas de alguien que está en los pasillos todos los días. Así que gracias por escucharme.
[SPEAKER_05]: Gracias. Se lo agradezco. Gracias, Lou. Si no hay más. En la oposición, llamémosle simplemente última convocatoria de oposición a este presupuesto. Al no escuchar ni ver ninguno, cerraremos esa parte de la audiencia pública y la abriremos al cuerpo para cualquier comentario o moción. Miembro Graham.
[SPEAKER_03]: Gracias. Sólo quería agradecer a todos los que vinieron esta noche. No esperaba que hubiera tanta gente aquí, así que perdí una apuesta. Así que gracias, pero gracias por estar aquí porque la sala siempre debería estar así de llena. Creo que esta noche escuchamos muchos puntos realmente buenos y apasionantes, y creo que todos tenemos expectativas y esperanzas muy altas para nuestras escuelas públicas. Un par de cosas sobre las que tengo particularmente esperanzas es que acabamos de contratar a tres nuevas directoras. Marta Cabral será la primera directora de Medford High. Ella es maravillosa. Tengo grandes esperanzas en Medford High bajo su liderazgo. Sé que ya está en estrecha comunicación con el superintendente. También sé que Malden High tuvo que reprogramar su graduación, así que no podrás conocerla esta noche, no creo, porque ella tiene que organizar y ejecutar la graduación de Malden High. Hasta el punto de que necesitamos trabajar juntos para entender lo que necesita la ciudad. Estoy de acuerdo. Creo que este grupo, este comité, ha trabajado muy duro durante los cuatro años que he estado aquí para describir auténticamente lo que necesitamos. En realidad, eso nunca se había hecho antes. Y ese ha sido un esfuerzo colectivo. Ha incluido al alcalde. Nunca ha sido fácil. Y quiero reconocer eso. Me gustaría hacer una moción para que sea considerada por el grupo. Me gustaría hacer una moción para solicitar hacer nuestra solicitud al gobierno municipal por la cantidad de $71,995,165. La solicitud incluye la solicitud del superintendente de $71,835,165 y la incorporación de dos instructores de alfabetización más para un total de cuatro. Hemos conversado mucho sobre los asesores de alfabetización. Además, la cantidad solicitada, cuando se combine con los fondos restantes de ESSER, si se financia la solicitud completa, nos brindará la capacidad no solo de contratar cuatro entrenadores de alfabetización, una nueva persona en el Centro de información para padres, para convertir a nuestros bibliotecarios en bibliotecarios, agregar un profesor de teatro, pero también nos permitirá el ancho de banda y la capacidad para implementar plenamente las recomendaciones climáticas de el informe del Sr. Michael Welch de diversas maneras. Ésa es la moción que me gustaría presentar. Si necesitas que lo repita, estaré feliz de hacerlo.
[SPEAKER_05]: Gracias, miembro Graham. ¿Miembro McLaughlin?
[SPEAKER_04]: ¿Puedes repetir específicamente el monto adicional? Y escuché el resto del artículo, pero específicamente la cantidad adicional, y me gustaría responder a eso por un momento, si pudieras dar ese número nuevamente.
[SPEAKER_03]: Seguro. La cantidad adicional es efectivamente de $160,000 para incluir a los dos entrenadores de alfabetización más. Entonces, es el número del superintendente en la primera página de su paquete, 71835165 más 160.000 para igualar 71995165. Gracias. ¿Puedo hacer una enmienda? Voy a proponer una enmienda a esa resolución.
[SPEAKER_04]: y eso son 50.000 para implementar el acuerdo de no discriminación por el que todos votamos para los servicios integrales antes y después de la escuela y cualquier actividad dentro de la escuela. Por lo tanto, solicitaría 50,000 adicionales para garantizar que mantengamos nuestras regulaciones de la ADA según lo propuesto, y también que no seamos excluyentes y nos comprometamos con nuestra equidad en todo el distrito escolar.
[SPEAKER_05]: Punto de información. Punto de información, Socio Rossell.
[SPEAKER_13]: ¿De dónde viene el número 50.000?
[SPEAKER_04]: Los 50K serían específicamente para personal adicional en cualquiera de los programas, incluidos los programas después de la escuela, la diversión del verano y el enriquecimiento del verano antes de la escuela, ya sea BCBA, el Concejal de ajuste escolar, lo que el distrito considere necesario para estar seguros de que estamos siendo inclusivos. toda nuestra población estudiantil en esas actividades, particularmente con respecto a los apoyos adicionales o solicitudes de apoyo adicionales que vamos a incluir en todos nuestros trámites salientes. Específicamente ahora vamos a intentarlo este año para ver si esa cantidad es suficiente o en el estadio, pero al menos para empezar, sé a qué me refiero después de la escuela, en el programa de fondos de verano para el campamento, no tienen BCBA, no tienen paraprofesionales, no tienen personal y varias familias tienen, ya sabes. Francamente, no tuve que ir allí porque no hay apoyo adicional o, ya sabes, ha sido problemático para los estudiantes que han ido allí. Entonces creo que ese es un número para comenzar. No creo que ese número necesariamente vaya a cubrirlo, pero creo que tenemos que asumir el compromiso que dijimos que íbamos a asumir para garantizar la equidad para todos nuestros estudiantes.
[SPEAKER_05]: Gracias, miembro Ruseau.
[SPEAKER_13]: Sí, no tengo ningún problema con el número, pero el presupuesto tiene partidas y tiene que ir en algún lugar de la partida en un presupuesto. Así que no lo sé, parece que ese número, ya sea alto o bajo, no es realmente mi punto. Lo que quiero decir es que no creo que podamos simplemente agregar dinero que no vaya a alguna parte del presupuesto. Quiero decir, no lo hago, así que mirando el presupuesto que nos enviaron, ¿dónde se agregaría eso? Debido a que no hay ninguna línea de pedido similar para, que no hay ninguna línea de pedido en este momento para lo específico que usted ha mencionado, así que.
[SPEAKER_05]: Punto de información, pregunta al miembro McLaughlin.
[SPEAKER_04]: Le sugeriría al resto del comité que podría comenzar con las escuelas comunitarias, actividades extracurriculares y deportes, pero ahí es donde estamos viendo muchas diferencias en equidad y apoyo. Lo siento, diferencias en equidad y apoyos, pero dejaría que el comité en su conjunto piense a dónde podrían ir esas partidas.
[SPEAKER_16]: Mayor?
[SPEAKER_04]: ¿Miembro Graham?
[SPEAKER_03]: Estoy de acuerdo en que debemos hacer todas esas cosas. Creo que tenemos una oportunidad única de financiamiento para esos artículos porque todos esos programas se quedan sin nuestros fondos rotatorios y, por lo tanto, no tienen que ser parte de esta solicitud para que los financiemos. Pero creo que en cambio, Lo que tal vez queramos hacer es solicitar que el superintendente nos proporcione un informe de cuántas de esas personas están previstas para el fondo de verano, para después de la escuela, para el próximo año, etcétera, y si hay suficiente dinero en las cuentas rotativas, si es que hay suficiente dinero en las cuentas rotativas. No se planea agregar ninguno, de modo que no es así, no son $50,000 en el presupuesto operativo, porque todo eso, todos esos gastos realmente necesitan estar en las cuentas rotativas, y es muy probable que haya financiación adecuada allí. decir que esto es una prioridad y que deberíamos hacerlo.
[SPEAKER_04]: Gracias. Creo que es un buen punto. Creo que hicimos una moción y yo simplemente estaba hojeando nuestras notas, pero tendría que tener más tiempo para analizar eso y obtener esa información para conocer las cuentas renovables. por eso, al menos desde mi perspectiva, fue por esa razón, pero también para ser más transparente y entender cuáles son los ingresos de las cuentas revolventes. Yo diría que no se trata sólo de la comunidad, ya sabes, las cuentas rotativas de las que proviene este material, pero sin duda es un buen comienzo. Por lo tanto, estaría dispuesto a retirar la enmienda recomendada en función del cumplimiento del informe del que estamos hablando y de cómo vamos a abordarlo en septiembre.
[SPEAKER_03]: El miembro superintendente Graham dice que es posible que usted nos proporcione algún tipo de informe breve el próximo lunes sobre este tema en particular. Particularmente interesado en la diversión del verano, porque es inminente y si la cuenta rotativa puede respaldar el soporte de bcba para la diversión del verano este próximo verano.
[SPEAKER_02]: Sí, y trabajaré con el miembro McLaughlin para obtener claridad y orientación adicionales. Pero deberíamos poder trabajar con eso con nuestra cuenta rotativa para esos programas especiales. Así que estoy de acuerdo con eso.
[SPEAKER_05]: Gracias, alcalde. Entonces, la moción con John en la sala por el miembro Graham, el miembro Ruseau la secundó, pero también pedí el número una vez más: 71,995,165. Millones es la solicitud del comité escolar, moción presentada por el miembro Graham, apoyada por el miembro Ruseau. Antes de pasar lista, me gustaría decir que mi posición es diferente, ya que soy el presidente del comité escolar, además de alcalde. Ya he estado haciendo cálculos con nuestro director financiero porque obviamente queremos hacer todo lo posible por las escuelas. La cifra inicial de 71 millones llegó muy pronto porque quería dar a las escuelas un punto de partida. Sé que hay ciertos fondos que provienen del estado y algunos fueron mayores este año, otros fueron menores. Eso es todo lo que se implementa en esos 71 millones. Así que sólo quería dejar eso claro. Sólo quería hacerles saber por qué me voy a abstener, pero agradezco al comité. Aprecio que todos estén aquí para expresar sus preocupaciones. Todos queremos financiar un distrito escolar fuerte, un distrito escolar seguro, y tengo un poco de trabajo que debo hacer. detrás de escena durante la próxima semana o dos, pero siempre estamos aquí para escuchar y entendemos las necesidades no solo de las escuelas, sino de la ciudad. Por eso es bueno que trabajemos bien juntos, el comité escolar y yo también asistimos a la reunión del concejo municipal. Así que tenemos algunas discusiones que deben tenerse entre los miembros de cada organismo y yo sobre posibles formas de obtener más fondos para la comunidad, ya que sabemos que los necesitamos. Dicho esto, solo te pedí que nombraras el papel.
[SPEAKER_13]: Recuerdo que quería responder a la pregunta que hizo un orador, el señor Guillaume, y me preguntó dónde estaban los desaparecidos. Entonces a lo que se hacía referencia era al capítulo 70 o la ayuda estatal a la educación. que fluye a las ciudades, y no es necesario que las ciudades lo envíen a las escuelas. Ojalá el Estado hiciera algo al respecto. Entonces, el aumento de este año con respecto al año pasado es el aumento, no es la cantidad total, el aumento de este año es un aumento de $3.3 millones en ayuda estatal para la educación, el estado hizo lo que esperábamos de ellos con el impuesto a los millonarios. Nos enviaron un aumento mucho mayor del que probablemente hayamos visto nunca. Sin embargo, ese dinero no fluyó hacia las escuelas, y eso es completamente legal y está dentro de la autoridad de la administración, pero esa es la respuesta. A donde fue, fue, va al mismo lugar, siempre va a las arcas de la ciudad, pero no llegó a las escuelas. Y esa es una decisión política para la cual el comité escolar no tiene autoridad, así que solo quería responder esa pregunta. Apoyé esa moción para el nuevo número, pero puedo decir una cosa más.
[SPEAKER_05]: Sí, recuerda, si no te importa, solo eso, como dije, algunos, algunos, Los ingresos son más altos, algunos son más bajos y luego tomamos la totalidad de los últimos cuatro años con un aumento mucho mayor en el lado de la escuela que en el lado de la ciudad, por lo que tuvo que haber en algún punto un equilibrio del 9% en un año en el que aumentamos el escuelas 9% y recorté del lado de la ciudad, se está equilibrando ahora vamos a ver despidos importantes y en el lado de la ciudad, así que estamos Estamos haciendo nuestro mejor esfuerzo, pero miembro Graham.
[SPEAKER_03]: Simplemente quería decir inequívocamente que mientras tienen esta conversación sobre qué anulación se necesita en mi, siento fácilmente el dolor de $3 millones aquí mismo en la escuela. Entonces sé que probablemente necesitemos mucho, mucho más que eso, pero tan pronto como estemos listos para iniciar esa conversación, cuenten conmigo. Yo mismo tocaré todas las puertas de la ciudad si necesito aprobar una anulación porque creo que, como ciudad, lo merecemos. Entonces ya lo conté. Gracias. Entiendo. Um, pero quería decir y creo que, ya sabes, este es un gran punto para todos los que escuchan y han venido a participar esta noche. Hay mucho que podemos hacer en este momento, pero qué podemos hacer. Es un plan para el futuro, por lo que creo que tenemos que equilibrar ambos. Gracias. Votación nominal, por favor.
[SPEAKER_13]: Sí. Miembro Graham.
[SPEAKER_03]: Sí.
[SPEAKER_13]: Miembro Hays.
[SPEAKER_07]: Sí.
[SPEAKER_13]: Miembro Kreatz.
[SPEAKER_07]: Sí.
[SPEAKER_13]: Miembro McLaughlin.
[SPEAKER_07]: Sí.
[SPEAKER_13]: Miembro Mustone.
[SPEAKER_05]: Sí.
[SPEAKER_13]: Miembro Ruseau. Sí. Alcalde Longo.
[SPEAKER_05]: Me abstendré en seis casos afirmativos y haré lo mejor que pueda. Seis votos afirmativos, uno se abstiene y se aprueba la moción. Gracias a todos por estar aquí. Lo apreciamos. Nos adelantamos un poquito en el tiempo, pero valió la pena. Les preguntaremos a todos si tienen conversaciones, por favor ténganlas en el pasillo, tenemos algunos estudiantes aquí para hacer un par de presentaciones, así que muchas gracias.
[SPEAKER_13]: Moción para aplazar la sesión.
[SPEAKER_05]: Moción para levantar la sesión, apoyada por el miembro McLaughlin y todos los que estaban a favor.